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TA707日本語

TA 707（TA202 / 303）は、コーチ、トレーナー、教育者、臨床心理士、コンサルタント、ファシリテーター、ソーシャルワーカー、人事スペシャリスト、マネージャー、メンターなどの「支援の専門家たち」そして、個人、グループ、家族、チーム、組織の成長、発展を手助けする他の全ての人々。。。のための私たちのTA専攻プログラムの新しい名称です。私たちの主なる資格の数々の意味するところは、このプログラムがITAA、EATA、およびICTAQ認定に充当され得ることです。それはまた、国際的に英国の大学で修士号を取得するための基礎ともなり得るのです。

TA 707 (TA202/303) is our new label for our major TA programme for’ helping professionals’, such as coaches, trainers, educators, psychotherapists, consultants, facilitators, social workers, HR specialists, managers, mentors  . . . and anyone else who helps individuals, groups, families, teams, organisations  to grow and develop. The qualifications of our principal mean that this programme can be credited towards ITAA, EATA and ICTAQ accreditations. It can also become the basis for a Master’s degree from a UK university – internationally.

私たちがこれを７０７と呼ぶのは、欧州での資格についての枠組みにおける修士号は第７のレベルで運営されているからです。 私たちの参加者は通常、トレーニングの1年目と2年目にTAプラクティショナーおよびTAアドバンスプラクティショナーとして要件を完了することができます。それらはTAマスタープラクティショナー、またオプションとして修士号と/またはCTAに進む前の段階となります。すでにTAのトレーニング、実践、スーパービジョンを受けている人は、それらを単位として認められることで、より早く進むことができ、場合によっては修士号やCTAに直接進む可能性もあります。

We call it 707 because it is run at University Level 7, which is Master’s degree under the European Qualifications Framework. Our participants can typically complete the requirements as a TA Practitioner and TA Advanced Practitioner during the 1^st and 2^nd years of our training, before going on to TA Master Practitioner and, optionally, a Master’s degree and/or CTA. Those with prior TA training, practice and supervision may get credits and progress faster, even going straight to a Master’s degree or CTA.

ご理解していただきたいのは、TA資格の取得希望の有無にかかわらず、あなたはこのプログラムには参加できる、ということです。 TA資格は、TAコミュニティの外部ではあまり認められておらず、国のTA協会がこの認定を得ている国に住んでいない限り、それは実践するための免許ではありません。 TA資格を取得することの「最良の」理由は、TAの専門家である同僚たちが、あなたがTAの適用において特定のレベルの能力に到達したことを確認した、ということを知ることなのです。

Please note, however, that you can attend this program whether or not you want to get TA qualifications. TA qualifications are not recognised outside the TA community and they are not a license to practice unless you live in a country where the national TA association has achieved this recognition. The ‘best’ reason for undertaking TA qualifications is to know that your professional TA colleagues have confirmed that you have reached a specific level of competence in your application of TA.

 金曜日２０時〜２２時　日本語通訳付き

Fridays 1100-1300 GMT, with Japanese interpretation

Fee per webinar ウェビナーごとの料金   £60.00 GBP 英国ポンド

Session Title	セッションのタイトル	TA Concepts	TAの概念	Month月	2023-2024 Dates 日付
Core Themes	中心となる テーマ	Overview of all concepts, how they link, history and development of TA, TA principles, TA schools	すべての概念の概要とその繋がり、TAの歴史と発展、TAの原則、 TAの流派	09	8
Professional Intervention	専門家の介入	Contracting, Boundaries, Groundrules, Ethics & Professional Practices, Professional Identity	契約、境界、基本ルール、 倫理と専門的実践、 専門家としてのアイデンティティ	10	13
Individual Development	個人の発達	Structural Analysis, Script Matrix, Life Positions, Cycles of Development, Discounting, Racket System, Autonomy	構造分析、脚本マトリックス、人生の立場、発達のサイクル、値引き、ラケットシステム、自律性	11	10
Interactions & Relationships	相互作用と 関係性	Functional analysis, ego state diagnosis, transactional analysis proper, strokes, time structuring, games, rackets, symbiosis	機能分析、自我状態診断、 やり取りのプロパー、ストローク、 時間の構造化、ゲーム、ラケット、共生関係	12	8
Group Processes	グループの プロセス	Group imagoes, leadership & Followership, time structuring, games, stroking patterns, group and family dynamics	グループイマーゴ、リーダーシップとフォロワーシップ、時間の構造化ゲーム、ストロークパターン、 グループと家族のダイナミクス	01	12
Organisations & Institutions	組織と機関	TA organisational diagrams and models, systemic TA approaches, games, stroking, ego state patterns in organisations	TAの組織図とモデル、体系的なTAアプローチ、ゲーム、ストローク、組織の自我状態パターン	02	9
Process Skills	プロセス スキル	Analysis of self, others, groups and organisations, transference and countertransference, projection, models and processes of supervision, parallel process	自己、他者、グループおよび組織の分析、転移と逆転移、投影、スーパービジョンのモデルとプロセス、 並行プロセス	03	8
Practitioner Skills	実践者としてのスキル	TA and non-TA approaches to address individual, group and organisational change requirements, with a focus on skills relating to their own practice of TA	TAの実践につながる各自のスキルを重視した上で個人、グループ、組織の変化への必須要件に対応するTA とTA以外のアプローチを考える。	04	12
Contextual Considerations	文脈的考慮	Diagnosing, selecting, combining, planning and implementing a range of TA and non-TA concepts, taking account of context and cultures	コンテキストと文化を考慮し、 TAとTA以外のさまざまな概念を 診断、選択、組み合わせ、計画、 実践する。	05	10
Research	リサーチ	Research methods, qualitative and quantitative research,  research within TA and comparable research elsewhere, establishing and conducting research studies	調査方法、定性的および 定量的調査、 TAとそれと同等の別の調査、 調査研究の確立と実施	06	7

 

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